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夸美纽斯论教育的作用 |
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| 2007-3-22 9:35:12 来源: 点击次数: |
夸美纽斯高度评价教育的作用。首先，他把教育看做改造社会、建设国家的手段。他说：假如男女青年都“毫无例外地、全部迅速地、愉快地、彻底地懂得科学，纯于德行，习于虔敬”，社会就“可以减少黑暗、烦恼、倾轧，增加光明、整伤、和平与宁静”。夸美纽斯在《论天赋才能的培养》中，多方面地对比了有教养的民族和没有教养的民族之间的差别，以说明教育对于开发自然资源、发展生产、增进人类幸福和加强国家实力的作用。在《大教学论》的最后一章中，夸美纽斯详细地讨论了合理的教育和人才培养与经济建设、国防建设的关系问题，劝告人们在青年的教育方面“不可吝啬费用”。夸美纽斯强调教育对于改造社会、建设国家的意义的见解是深刻的，是值得肯定的。但他把教育当做“人类的得救”的主要手段，则又过分夸大了教育的作用。
其次，夸美纽斯高度评价教育对人的发展的作用。在他看来，人都是有一定天赋的，而这些天赋发展得如何，关键在于教育。只要接受合理的教育，任何人的智力都能够得到发展。他反对借口“智力迟钝”而拒绝教育儿童。他说，智力极低，不能有所发展的人是极少的，“我们差不多找不出一块模糊的镜子模糊到了完全反映不出任何形象的地步，我们也差不多找不出一块粗糙的板子粗糙到了完全不能刻上什么东西的地步。……假如教员肯充分卖力气，人是可以琢磨好的……”因此，他得出结论：“假如要形成一个人，就必须由教育去形成。“只有受过恰当教育之后，人才能成为一个人。”
《外国教育史教程》吴式颖主编 |
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