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农村教育布局调整后的企盼

2006-2-9 17:00:54 来源:中国教育部 点击次数:
随着教育布局的调整,农村教育资源得到了重新配置。最近,我们对江西省定南县部分农村中小学教师和学生分别进行了调查,发现大家在充分肯定教育布局的同时,又有了新的企盼。

  一盼循序推进布局调整。此次农村教育历史上的重要布局调整,具有不同寻常的意义。如何按期推进到位,是乡镇领导和教育主管部门应该充分考虑的实际问题。有关部门应反复征求基层意见,合理确定学校撤并方案,统一学校教师、学生和家长的思想,在完善和配套校舍设施上多作考虑。


  二盼竞争选拔教师。教育布局调整后,教师变动较大,有关主管部门要引入竞争机制,公开招聘中心校的领导班子成员和任课教师,让敬业精神强、教学业务精的教师脱颖而出,担当重任。切不可凭印象、靠关系、走后门来安排学校班子成员和教师,那样会挫伤优秀教师的积极性,不利于提高教学质量。


  三盼收费更加规范。要严格执行上级关于学生收费的标准,通过多种途径公布收费的标准。做到不搭车收费、不多次收费,并及时开具收费证明,公示收费结果,让学生和家长看明白账、交明白款。


  四盼素质教育有成效。减轻学生课业负担,增加素质教育的内容,关键在于全面建立素质教育的全新考核机制,进而为祖国的现代化建设培养更多的合格人才。

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